مفهوم استراتيجية الاستقصاء:
استراتيجية تدريسية يتعامل فيها الطلاب مع خطوات المنهج العلمي المتكامل ، حيث يوضع الطالب في مواجهة إحدى المشكلات ، فيخطط ويبحث ويعمل بنفسه على حلها عن طريق توليد الفرضيات واختبارها .
وللاستقصاء ثلاث صور متنوعة ، هي :
1. الاستقصاء الحر : يقوم فيه الطالب باختيار الطريقة والأسئلة والمواد والأدوات اللازمة ؛ للوصول إلى حل المشكلة التي تواجهه .
2. الاستقصاء الموجه : يعمل المتعلم تحت إشراف المعلم وتوجيهه ، أو ضمن خطة بحثية أعدت مقدماً .
3. الاستقصاء العادل : يمر بمراحل تبدأ بتقسيم طلاب الصف إلى مجموعتين ، تتبنى كل مجموعة وجهة نظر مختلفة تجاه الموضوع أو القضية المطروحة في محتوى الدرس ، بالإضافة إلى مجموعة ثالثة تقوم مقام هيئة المحكمين .
أهدافها :
 مساعدة الطالب على بناء الهيكل الإدراكي ، والبناء العقلي الذي تنتظم فيه الحقائق .
 تنمية مهارات التفكير ، والعمل المستقل لدى المتعلمين ، والوصول إلى المعرفة بأنفسهم .
 تنمية مهارات ( عمليات ) العلم أثناء التعلم بالاستقصاء .
 تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى المتعلمين .
 ممارسة عملية البحث العلمي وفق الخطوات المنهجية المعروفة .
 إكساب المتعلم الثقة بالنفس والقدرة على إبداء الرأي ، وتقبل الرأي الآخر .


إجراءات تنفيذها :
1. طرح المشكلة ومواجهة الطلاب بالموقف المحير .
2. إدارة مناقشة مع الطلاب لتقويم المعلومات المتوفرة لديهم حول المشكلة، وذلك من خلال طرح مجموعة من الأسئلة المتنوعة .
3. قيام الطلاب بسلسلة من التجارب ، وجمع البيانات والمتطلبات اللازمة لحل المشكلة .
4. قيام الطلاب بتنظيم البيانات التي جمعوها وتفسيرها ، مع رجوعهم إلى استراتيجيات حل المشكلة التي استخدموها أثناء الاستقصاء .
5. كتابة تقرير خاص بعملية الاستقصاء .


التعلم المعتمد على الاستقصاء ما المقصود بالتعلم المعتمد على الاستقصاء

؟
الاستقصاء شكل من أشكال التعلم الموجه ذاتيا LearningSelf – Directand يتحمل فيه الطلاب مزيدا من المسئولية



ما مميزات الاستقصاء

o المتعلم فيه هو محور العملية التعليمية التعلمية التى .
o ينمي لدى المتعلمين مهارات الاستقصاء (الاكتشاف ) .
o يؤكد استمرارية التعلم الذاتي , ودافعية المتعلم نحو التعلم .
o ينمي مفهوم الذات لدى المتعلم .
o يزيد نشاط المتعلم , وحماسته تجاه عملية التعليم والتعلم .
o يتيح للتلميذ مجالا للتفكير وإعمال الذهن .
o تؤكد على الأسئلة وطريقة صياغتها وليس الإجابة عنها .
o تعني هذه الطريقة بالأسئلة ذات الإجابات المتعددة .
o تجعل التلميذ يسلك سلوك العلماء . ( قسيم الشناق,حسن دوحى2009)

ما دور المعلم في إستراتيجية الاستقصاء ؟
o تزويد التلاميذ بالأسئلة مفتوحة النهاية .
o تقبل الإجابات والتعليق عليها .
o يعطي التلاميذ وقتا كافيا للتفكير .
o إن يكون على دراية تامة بطبيعة تلاميذه .
o إعطاء التلاميذ فرصة للتخيل والتخمين

https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D9%82%D8%B5%D8%A7%D8%A1