“مفهوم الاختبار التشخيصي هو عبارة عن اختبار يُستخدم لتحديد أسباب حالة معينة،فمثلًا قد يخضع الطالب لاختبار تشخيصي لتحديد سبب صعوبته في القراءة فقد يكونالسبب ضعف البصر لديه أو قد يعاني من عسر القراءة، كما أنه يستخدم لتحديد مجموعةمن الخصائص، فمثلًا قد يتم عمل اختبار تشخيصي لمريض السكري لمعرفة خصائصهالجسدية المرتبطة بالمرض مثل ارتفاع مستوى الجلوكوز في الدم عند تناول كمية معينةمن السكر، كما يتم عمل اختبار تشخيصي لمعرفة سبب تلف السمع، ويستخدمبالاختبارات الطبية، ولتحديد سبب عطل المعدات، أو أسباب الإعاقات، كما يُستخدمبالتعلم في المدارس والجامعات وفي مقابلات العمل، فهذه الاختبارات تهدف إلى قياسومعرفة مدى جودة عامل معين، فقد تكون الإجابة متعلقة بنعم أو لا من أجل تضييق نطاقالمشكلة وإيجاد إجابة لها. [٢]

السمات البارزة لمفهوم الاختبار التشخيصي هناك مجموعة من السمات التي تتعلقبمفهوم الاختبار التشخيصي وهي كالتالي:[٣] يعد كالاختبار التأهيلي. يتم من خلالهفحص المظهر الفردي وبعد ذلك يتم مقارنته بمعايير ومقاييس معينة. يعمل على تحديدسبب تدني التحصيل للطالب وتحديد الفجوات بين الطلاب. يستخدم لتحديد صعوباتالتعلم فهو أكثر كثافة. غالبًا يتم عمل الاختبار التشخيصي للطلبة ذوي القدراتالمنخفضة. هذا الاختبار بطبعه تصحيحي، كما أنه اختبار شامل وعام. يقوم بتحديدالخطأ والبحث بالأسباب الأساسية للمشكلة. يتم تحديد نقاط الضعف ونقاط الاضطراب. إضافة إلى ذلك قد يقوم عمل هذا الاختبار المدرس أو الباحث في المدرسة أو في أماكنالعمل على الطلاب أو المتعلمين، لتحديد نقاط الضعف ونقاط القوة، وهذا الاختبار مرن فيطبيعته ويتم تطبيقه من خلال اختبار أو مقابلة أو من خلال الملاحظة، حيث يتم بشكلمنطقي ومتسلسل خطوة تلو الخطوة، فهو قابل للتفاوض ويعمل على تزويد المعلموالطالب وكل من له علاقة بذلك بالمعلومات اللازمة.

الاختبار التشخيصي في التعليم يساعد هذا الاختبار المعلم على معرفة مستوى الطلبةقبل بدء إعطاء الحصص الدراسية، وبالتالي يساعد ذلك على توفير دليل لتحديد المناهجوالأنشطة المناسبة للتدريس والطرق الأكثر فعالية لاستفادة الطلبة قدر الإمكان، فعند عملالاختبار التمهيدي يتم معرفة المهارات الفردية لكل طالب قبل البدء بالتدريس من أجلتجنب نظرات الارتباك وسوء الفهم من قبل الطلبة وشرح لهم شيء لا يوجد لديهممعلومات مسبقة عنه، فتخيل أن يقوم المعلم بشرح الضرب والقسمة للطلبة دون معرفةالطلبة للجمع والطرح على سبيل المثال، فهو يستخدم بشكل أساسي لتحديد مستوىالطلبة وإذا كان هناك صعوبات معينة يواجهونها وبالتالي يسمح للمعلمين بوضعأهداف فعالة وتزويد الطلبة بما يحتاجونه بالفعل من أجل تقليل شعور الطلبة بالإحباطوالملل. [٤]"

المراجع

١-

https://mawdoo3.com/%D9%85%D9%81%D9%87%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B4%D8%AE%D9%8A%D8%B5%D9%8A

٢- Diagnostic Test", workplacetesting, 16/9/2018, Retrieved 23/1/2022. Edited.

٣-↑ "Diagnostic Test: Concept, Construction and Barriers | Statistics", yourarticlelibrary, Retrieved 13/4/2022. Edited. ↑

٤- "What is Diagnostic Assessment? - Definition & Examples", study, 12/2/2021, Retrieved 23/1/2022. Edited.