الصف المقلوب أسلوب تعليمي تربوي يستخدم التقنيات الحديثة، بحيث يعد الدرس عن طريق مقاطع فيديو أو غيرها من الوسائط، ويطلععليها الطلاب خارج المدرسة في منازلهم أو أينما كانوا باستخدام أجهزتهم الذكية قبل أخذ الدرس، ويعد استخدام الفيديو عنصراً أساسيافي هذا النوع من التعليم بحيث يقوم المعلم بإعداد مقطع فيديو ويشاركه مع الطلاب في أحد مواقع الويب أو شبكات التواصل الاجتماعي. (بلدي، 2015)

وتعرفه (العوفي، 2021) إجرائيًا بأنه استراتيجية تعتمد على قلب مجريات التدريس، فيقوم الطلاب بالاطلاع على محتوى الدروس فيالمنزل، وذلك عن طريق عرض المادة العلمية باستخدام التقنية في المنزل، بينما يستغل المعلم مع الطلاب وقت الحصة لتنفيذ الأنشطة والتغذيةالراجعة، وتطبيق ما تعلمه الطلاب في هذه المادة.

بمعنى أن الصف المقلوب إستراتيجية من إستراتيجيات التدريس تتكون من جزأين :

تعلم فردي بإستخدام التقنية أولاً خارج الصف

ثم تعلم جماعي مباشر داخل الصف

مزايا استخدام استراتيجية الصف المقلوب:

١- يضمن الاستغلال الجيد لوقت الحصة، ويرفع مستوى الطلاب في التحصيل الدراسي

٢- يتيح للطلاب إعادة الدرس أكثر من مرة بحسب فروقاتهم الفردية فيسمح لكل طالب بالتعلم حسب سرعته وقدراته الخاصة.

٣- يساير لغة العصر في استخدام التقنيات الحديثة التي تثير عند الطلاب الحماس والتشوق لعملية التعليم و التعلم

٤- حل من الحلول التقنية الحديثة يعالج ضعف الطريقة التقليدية للتعلم.

٥- يتيح للمعلم استغلال وقت الحصة في توجيه و تحفيز و مساعدة الطلاب، مما يحسّن من بيئة التعلم و يساهم في رفع مستوى الطلابفي التحصيل الدراسي.

٦-يرفع مستوى مهارات التفكير عند الطلاب ،فهو فعّال في تطوير مهارات الإبداع والتفكير الناقد.

٧- أشارت دراسة الدليمي (2017) إلى أن الطلاب في الفصل المعكوس يحققون المستوى الأدنى من المجال المعرفي (الحصول على المعرفةوفهمها)؛ حسب تصنيف بلوم المعدل؛ في المنزل (تعلم ذاتي)، ويحققون المستوى الأعلى من المجال المعرفي (التطبيق، التحليل، التقييم،الابتكار) في الفصل تحت إشراف المعلم، فهو بذلك يعزز لدى الطالب الشعور بالكفاءة الذاتية، في حل المشكلات على وجه الخصوص لأنهيساعد على استغلال وقت الحصة في تطبيق أنشطة تتمحور حول الطالب (2014, Kuo, & others)

٨- يعزز التعلم الذاتي، فقد ثبتت فاعليته في تنمية مهارات التعلم الذاتي، و رفع التحصيل الدراسي بحسب دراسة (المطيري، 2015)، فهويخلق بيئة للتعلم التعاوني و يتيح الفرصة لتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى الطلاب، و هذا ما أثبتته دراسة (Kim & Others, 2014, pp 69-80).

٩- ينمي حس المسؤلية الذاتية و الإعتماد على النفس عند الطالب ومشاركة الطلاب في عملية التعلم، و إبراز دورهم في العملية التعليمية

عيوب إستخدام إستراتيجية الصف المقلوب :

١- تتطلب معلمًا متمكنًا من المهارات التقنية و الإلكترونية و توظيفها بشكل فعال في التعليم

٢- التأثير السلبي على الطلاب و خصوصا الأطفال بسبب تعرضهم لشاشات الأجهزة الإلكترونية لمدة طويلة.

٣- يعتمد على توفر شبكة الإنترنت ، و توفر الأجهزة الذكية لدى الطلاب، لذا لا يمكن تطبيقها لمن لا يملكها.

هذا المقال يؤكد على أهمية الصف المقلوب و الدور الإيجابي في تجويد استغلال وقت الحصة، و مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب، كما أبرزدوره الفعّال في تنمية مهارات التفكير العليا، و مهارات التعلم الذاتي، و بالتالي رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلاب، و تنميتهمعلميا مدى الحياة. كما أظهر مواءمة الصف المقلوب للغة العصر التي تثير دافعية الطلاب نحو التعلم بتوظيف استخدام أدوات التعلمالرقمية؛ بالرغم من مواجهته بعض التحديات التي لا تتجاوز تمكّن المعلم من المهارات الرقمية، و امتلاك الطلاب أجهزة ذكية مدعومة بشبكةالإنترنت، و توجيه استخدامهم لها بشكل صحيح بدون إفراط ولا تفريط.

المرجع:

بلخي، نسرين حمدي(10/2/2022). الصف المقلوب مزايا و تحديات، https://www.new-educ.com/الصف-المقلوب-مزاياه-و-تحدياته