هو مصطلح شامل لمجموعة من أساليب التدريس التي تركز على إلقاء مسؤولية التعلم على المتعلم أو الطالب. انتشر هذا المصطلح في ثمانينات القرن العشرين إلا أنه أصبح شائعا في التسعينيات بسبب تقرير كلا من بونويل وإيسون إلى جمعية دراسات التعليم العالي الأميركية عام 1991 والتي عرض أساليب مختلفة لتشجيع تطبيق التعلم النشط. ويَعتبر ماير أن التعلم النشط هو مبدأ انبثق عن نظريات التعلم الاستكشافي الأقدم.
Lucia Mesquita joined the community.
Кульди Тосмаганбетова commented on an update Recursive Feedback - Evaluative Dimensions of Learning.
Кульди Тосмаганбетова created the update Непрерывное оценивание сущности.
Кульди Тосмаганбетова created the update Концепция мультимодального понимания.
Кульди Тосмаганбетова joined the community.
Margarida Maneta commented on an update Differentiated Learning - Comparative Dimensions of Learning.
Margarida Maneta commented on an update Collaborative Intelligence - Social Dimensions of Learning.
Adam P Rusch
William Cope
Jason Berg
Duane Searsmith.png "Rita van Haren")
Rita van Haren
Eric Patnoudes
Maura Rodgers Brand
Jason Williams
Melanie Lamus
Heather A Ochman
التعلم النشط مهم جداً لابقاء المتعلمين ظمن اطار التعلم وكل متعلم يتعلم بالطريقة التي تتناسب مع نمطه وهذا كله يساعد في إيصال التعلم بشكل أفضل وأسرع وليس الحفظ والتكرار خاصة غندنا يرتبط ذلك باستخدام وسائل الاتصال التقنية الحديثة