الفصل المقلوب

The flipped classroom

·مفهوم الفصول المقلوبة :

·نموذج تربوي يرمي إلى استخدام التقنيات الحديثة و شبكة الإنترنت بطريقة تسمح للمعلم بإعداد الدرس عن طريق مقاطع فيديو أو ملفات صوتية أو غيرها من الوسائط، ليطلع عليها الطلاب في منازلهم أو في أي مكان آخر باستعمال حواسيبهم أو هواتفهم الذكية أو أجهزتهم اللوحية قبل حضور الدرس.

·دور المعلم في الفصول المقلوبة :

يقوم المعلم بإعداد ملف مرئي يشرح المفاهيم الجديدة باستخدام التقنيات السمعية والبصرية وبرامج المحاكاة والتقييم التفاعلي لتكون في متناول الطلبة قبل الدرس، ومتاحة لهم على مدار الوقت، وبهذا يتمكن الطلبة عامة، ومتوسط الأداء المحتاجون إلى مزيد من الوقت بشكل خاص، من الاطلاع على المحتويات التفاعلية مرات عدة، ليتسنى لهم استيعاب المفاهيم الجديدة.وفي هذه الحالة يأتي الطلبة إلى الفصل ولديهم الاستعداد التام لتطبيق تلك المفاهيم، والمشاركة في الأنشطة الصفية، وحل المسائل التطبيقية بدلا من إضاعة الوقت في الاستماع إلى شرح المعلم. كما أن حسن استغلال بيئة التعلم الإلكترونية وتنظيمها يدعم هذا النموذج التفاعلي، شريطة أن تكون هناك إبداعات لدى المعلم لإيجاد الدافع والمحفز لدى الطالب للتعلم من خلال المادة التفاعلية الشائقة المعدة قبل الدرس.

·رأي المعلم حول استخدام الفصول المقلوبة في عملية التعليم:

تتمثل آراء المعلمين حول الفصول المقلوبة فيما يلي :

1.يبني علاقات أقوى بين الطالب و المعلم.

2.يشجع على الاستخدام الأفضل للتقنية الحديثة في مجال التعليم.

3.يتحول الطالب إلى باحث عن مصادر معلوماته .

4.يعزز التفكير الناقد و التعلم الذاتي و بناء الخبرات ومهارات التواصل و التعاون بين الطلاب.

5.يضمن الاستغلال الجيد لوقت الحصة.

6.يتيح للطلاب إعادة الدرس أكثر من مرة بناءا على فروقاتهم الفردية.

·دور الطالب في الفصول المقلوبة :

انطلاقا من تركيز التعلم المقلوب على ايجابية ومشاركة المتعلم وأنه أصبح محور العملية التعليمية يمكن تحديد دور المتعلم في الموقف التعليمي فيما يلي :

1.يتمتع التلميذ في الموقف التعليمي النشط بالإيجابية والفاعلية.

2.يكون التلميذ مشاركا في تخطيط وتنفيذ الدروس.

3.يبحث التلميذ عن المعلومة بنفسه من مصادر متعددة.

4.يشارك التلميذ في تقييم نفسه ، ويحدد مدى ما حققه من أهداف.

5.يمارس التلاميذ أنشطة متنوعة.

6.يشترك التلميذ مع زملائه في تعاون جماعي، ويبادر بطرح أسئلة ، أو التعليق على ما يقال ، أو يطرح أفكارا أو آراء جديدة.

تجارب ودراسات حول الفصول المقلوبة:

ترى رابطة المعلمين الأمريكيين أن استخدام الفصول المقلوبة في تدريس المواد العلمية ساعد على تحقيق الأهداف التالية:

1.طرح المشكلات وإثارة التفكير الناقد في محتوى الفيديو التعليمي.

2.الزيارات الميدانية.

3.المشاهد التمثيلية وتبادل الأدوار.