Denice Hood resalta la manera en que la psicología educativa puede emplearse en el consejo universitario, particularmente en la guía y respaldo a los alumnos que se encuentran con variados desafíos académicos, personales y sociales. Los alumnos están en una fase de transición donde se topan con nuevas obligaciones, la presión académica y, en numerosas situaciones, una independencia recién obtenido que puede resultar retadora. Así pues, requieren respaldos que satisfagan tanto sus requerimientos académicos como emocionales y sociales.

Tipos de apoyos complementarios que necesitan los alumnos:

*Asesoramiento académico: Apoyo en la gestión del tiempo, desarrollo de habilidades de estudio, y planificación del itinerario académico para cumplir con los requisitos de graduación.
*Apoyo psicológico y emocional: Estrategias para manejar el estrés, la ansiedad y la presión académica, además de recursos para fomentar la resiliencia y el bienestar mental.
*Asesoramiento vocacional y profesional: Orientación para explorar opciones de carrera, prácticas, y conexiones con profesionales en su campo de interés.
*Apoyo social y de inclusión: Espacios seguros y redes de apoyo para estudiantes que provienen de comunidades subrepresentadas o que enfrentan dificultades de adaptación.
*Programas de mentoría: Conexiones con mentores o compañeros mayores que puedan proporcionar consejos y guías basados en la experiencia.

Propósitos de los psicólogos orientadores:

Los psicólogos orientadores en el entorno universitario buscan ayudar a los estudiantes a maximizar su potencial, no solo académico, sino también personal. Sus propósitos incluyen:

Promover el desarrollo integral del estudiante, fomentando su autonomía y autoconfianza.
Identificar y abordar barreras al aprendizaje, que pueden incluir dificultades emocionales, problemas de adaptación o discapacidades.
Fortalecer la resiliencia y las habilidades de afrontamiento, para que los estudiantes puedan gestionar de manera efectiva los desafíos y el estrés.

Métodos utilizados:

*Entrevistas y evaluaciones individuales: Para comprender las necesidades y desafíos específicos de cada estudiante.
*Terapias breves y sesiones de coaching: Intervenciones orientadas a objetivos específicos, como la mejora de la autoeficacia o la gestión del tiempo.
*Talleres grupales: Programas educativos sobre técnicas de estudio, manejo del estrés, y habilidades interpersonales.
Intervenciones basadas en la evidencia: Utilización de técnicas de terapia cognitivo-conductual (TCC) y otras estrategias adaptadas para apoyar la salud mental y emocional de los estudiantes.
*Colaboración interdisciplinaria: Trabajar con otros departamentos y servicios estudiantiles para proporcionar un apoyo integral y cohesionado.

Funciones de los psicólogos orientadores:

*Evaluación y diagnóstico: Identificar necesidades específicas de los estudiantes, desde dificultades de aprendizaje hasta problemas de salud mental.
*Intervención y asesoramiento: Proveer recursos y estrategias para enfrentar problemas y mejorar la experiencia académica y personal.
*Prevención: Desarrollar programas que reduzcan los factores de riesgo y promuevan el bienestar general en la comunidad estudiantil.
*Defensa y apoyo: Actuar como defensores de los estudiantes, ayudándoles a acceder a los recursos adecuados y promoviendo un entorno de inclusión y apoyo.

En conclusión, los psicólogos de orientación juegan un papel esencial en la detección y atención de las necesidades de los alumnos de nivel universitario. Emplean técnicas fundamentadas en la evidencia para asistir a los alumnos en su adaptación, superación de dificultades y desarrollo integral. Para obtener un respaldo total, es esencial que colaboren conjuntamente con otros recursos académicos y programas complementarios.

REF: 

* Hood, D.W. (2000). Educational Psychology Applied to the Counseling of College Students. Este artículo aborda cómo se utilizan los principios de la psicología educativa en el asesoramiento y el apoyo a los estudiantes en contextos universitarios, destacando casos y métodos efectivos.

* Brown, S.D., & Lent, R.W. (2005). Career Development and Counseling: Putting Theory and Research to Work. Este libro es un recurso importante que explora cómo la orientación profesional y el asesoramiento psicológico se aplican en entornos educativos, con un enfoque en el desarrollo integral del estudiante.