William Cope
Wei Liu
Pinakini Shah
Greg Jack
Leah Goldberg
Nell C Rundle
Bahar AnahmiasNew Learning MOOC’s Updates
Қазіргі білім беру жүйесінде қолданылатын түрлі педагогикалық дәстүрлердің (мысалы, дәстүрлі, прогрессивті, конструктивистік, мәдени-тарихи және т.б.) тарихи қалыптасуы мен мәдени негіздері мұғалімдердің күнделікті тәжірибесіне қалай әсер етеді? Осы дәстү
How does the historical formation and cultural foundations of various pedagogical traditions used in the modern education system (for example, traditional, progressive, constructivist, cultural-historical, etc.) affect the daily practice of teachers? Given the strengths and weaknesses of each of these traditions, what professional decisions should educators make to adapt them to specific situations in the classroom, and what impact can these decisions have on students ' learning motivation, classroom culture, and society's attitude to education?
Тақырыбы: Аутентикалық білім беру және оның мүмкіндіктері мен шектеулері
Менің Coursera талқылауым: (осы жерге өзің бастаған талқылау сілтемесін қоясың)
Немесе: “Менің жіберуім” қойындысында көре аласыз.
Жаңарту мәтіні:
Мен бұл аптада аутентикалық білім берудің мәнін, оның тарихи негізін және қазіргі білім беру жүйесіндегі рөлін зерттедім. Аутентикалық педагогика 20 ғасырда дәстүрлі, бақылауға негізделген дидактикалық оқытуға реакция ретінде пайда болғанын байқадым. Оның басты идеясы — оқытуды оқушының өмірлік тәжірибесімен байланыстырып, оқу үдерісін мағыналы, практикалық және оқушыға бағытталған ету.
Сонымен қатар, аутентикалық оқытудың шектеулері де бар екенін түсіндім. Әсіресе әлеуметтік теңсіздік жағдайында бұл тәсіл әр оқушыға бірдей мүмкіндік бере алмайды деген сындар жиі айтылады. Кейде тым «практикалық» тапсырмалар оқушыны кеңірек академиялық білімнен алыстатып, өмірлік мүмкіндіктерін кеңейтуге жеткілікті әсер етпеуі мүмкін.
Жалпы, аутентикалық білім беру — әлеуеті жоғары, бірақ оны тиімді қолдану үшін мұғалімнің кәсіби шеберлігі мен мектептің ресурстары маңызды екенін байқадым.