Resumen
Las competencias digitales engloban un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes claves para formar ciudadanos competitivos en un mundo cada vez más digitalizado que exige ir más allá de solo tener las habilidades para usar las TIC. En este contexto el presente trabajo describe los resultados obtenidos al implementar un proyecto de Gestión del Aprendizaje, el cual tuvo como objetivo utilizar el aprendizaje cooperativo como estrategia para desarrollar competencias digitales en estudiantes de secundaria del Colegio Tepeyac en Poza Rica, Veracruz, México, centrado en las tres primeras áreas del Marco Europeo de Competencias Digitales DigComp 2.2. Dentro del enfoque de la investigación-acción y el modelo de diseño instruccional ADDIE se aplicaron estrategias del aprendizaje cooperativo, evaluando el desarrollo de competencias digitales mediante un instrumento basado en cuestionario de opción múltiple. Los resultados muestran que se mejoraron significativamente las competencias digitales al presentar un 44.83% de los estudiantes alcanzando un nivel avanzado y un 55.17% en nivel intermedio en el área de Información y alfabetización digital, un 48.28% en nivel avanzado y 51.72% en nivel intermedio en el área de comunicación y colaboración, y un 37.93% en nivel avanzado y 62.07% en nivel intermedio en el área de creación de contenido digital, demostrando con ello la eficacia del aprendizaje cooperativo como estrategia educativa para el desarrollo de competencias digitales.
Presentadores
Liliana Prior RodríguezStudent, Posgrado, Universidad Veracruzana , Veracruz, Mexico Elba Maria Méndez Casanova
Silverio Pérez Cáceres
Académico de carrera, Facultad de Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones, Universidad Veracruzana, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación en ciencias, matemáticas y tecnología
KEYWORDS
Competencia Digital, Aprendizaje Cooperativo, Educación Secundaria
