Estrategias pedagógicas para la enseñanza del concepto de límite en cálculo : Un enfoque para docentes en formación

Resumen

El artículo aborda las complejidades inherentes a la determinación de límites laterales y centrales en el análisis matemático, destacando la propensión a la confusión con la evaluación funcional. Se enfatiza la importancia de una distinción meticulosa entre estos conceptos para evitar interpretaciones erróneas que puedan comprometer la comprensión teórica y la aplicación práctica. La elucidación de los límites laterales se presenta como un prerrequisito esencial para la caracterización precisa de la continuidad y la diferenciabilidad, mientras que la evaluación de una función se reconoce como un proceso distinto, aunque relacionado. El texto sugiere que una apreciación profunda de estas nociones es fundamental para el avance del cálculo y su instrumentalización en diversas disciplinas científicas y tecnológicas

Presentadores

Erick Radai Rojas Maldonado
Professor , Biotechnology, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Michoacán, Mexico

Details

Presentation Type

Ponencia temática de un trabajo

Theme

Educación en ciencias, matemáticas y tecnología

KEYWORDS

Enseñanza, Matemáticas, México