Resumen
La alfabetización inicial representa un hito crucial en el desarrollo educativo de los niños, y su efectividad depende en gran medida de la adecuación de las estrategias pedagógicas al contexto lingüístico y cultural del entorno. Este estudio se enfoca en el diseño y aplicación de estrategias de alfabetización inicial basadas en los precursores básicos, utilizando las peculiaridades lingüísticas del habla caribeña colombiana, específicamente en la región de Córdoba. A través de una revisión exhaustiva de los sonidos, palabras, fonemas y grafemas comunes en la idiosincrasia del Caribe colombiano, se desarrollaron materiales de lectura-escritura destinados a promover la alfabetización inicial y aumentar la motivación y el compromiso de los niños con la lectura. Inspirados en el marco epistemológico de Catherine Snow, quien aboga por enfoques que fomenten la decodificación, la conciencia fonológica y la comprensión del significado de las palabras, estas estrategias buscan no solo enseñar habilidades de lecto-escritura, sino también cultivar un sentido de identidad y pertenencia cultural en los estudiantes caribeños. Además, se busca aumentar la eficacia de la comprensión lectora al proporcionar una contextualización cercana que favorezca la inferencia y estimule el ejercicio de la metacognición, permitiendo una mejor comprensión de textos relacionados directamente con el entorno y los fonemas que los niños escuchan desde los primeros años de vida Este estudio ofrece una perspectiva innovadora y prometedora sobre cómo abordar la alfabetización inicial de manera más efectiva, reconociendo y valorando la diversidad lingüística y cultural de la región del Caribe colombiano.
Presentadores
Ana RomeroDOCENTE- INVESTIGADORA , EDUCACIÓN INFANTIL , UNIVERSIDAD DE CORDOBA , Córdoba, Colombia Monica Esther Castillo Gómez
Carlos Otalvaro
DOCENTE- INVESTIGADOR, EDUCACIÓN INFANTIL , UNIVERSIDAD DE CORDOBA , Córdoba, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Alfabetización y aprendizaje de idiomas
KEYWORDS
Alfabetización Inicial, Estrategias Idiosincráticas, Comprensión Lectora, Precursores Básicos
