Resumen
La presente investigación analiza mediante herramientas de estadística descriptiva y estadística inferencial paramétrica con la finalidad de medir el nivel de competencia digital en una de sus tres dimensiones, el conocimiento (knowledge), de los estudiantes de pregrado de ciencias sociales en la Universidad de Guadalajara en el uso de las TIC como herramientas de apoyo para la elaboración de las actividades en el aula y fuera de ella durante su trayectoria académica. Siendo la apropiación de las TIC un factor que incide de manera importante y significativa en el desarrollo de las habilidades digitales y del conocimiento, donde el habitus permite identificar y entender el proceso de la apropiación de las TIC en el contexto escolar universitario. La metodología empleada fue la del paradigma cuantitativo, apoyándose en las herramientas estadísticas para el análisis de los resultados. Los datos se recabaron mediante un cuestionario estructurado en tres dimensiones: instrumental, habilidad digital y conocimiento digital. La investigación permite conocer como el habitus incide en el grado de apropiación de las TIC en estudiantes de pregrado y para efectos de esta propuesta se analiza la dimensión conocimiento de la competencia digital en las actividades cotidianas de la trayectoria académica.
Presentadores
Joaquin Reyes LaraPROFESOR-INVESTIGADOR, TIEMPO COMPLETO, SOCIOLOGIA, UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA, Jalisco, Mexico
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Enseñanza Superior, Competencia Digital, Apropiación Digital, Aprendizaje
