Resumen
La formación de competencias digitales en estudiantes es uno de los objetivos principales en los sistemas educativos del mundo por su impacto en la competitividad, la innovación y la capacidad de adaptación en el ámbito laboral cambiante. El presente estudio tiene como objetivo presentar las evidencias de diseño y validez de contenido de dos subescalas para medir dos de los componentes principales de las competencias digitales de estudiantes de Educación Media Superior y Superior: (1) Búsqueda y gestión de información y datos, (2) Interacción a través tecnologías de la información. Para ello integraron dos comités de expertos en el campo de las competencias digitales, uno para el diseño de las subescalas y otro para la validación. Como producto se construyeron 88 ítems organizados en las dos subescalas. Para la validación de los ítems se implementó el Modelo de Evaluación del Diseño Universal (MEDU) y se consideraron los criterios de relevancia, claridad, simplicidad y precisión para la validación de contenido. Consecutivamente, se calculó el porcentaje de acuerdo entre jueces y el Índice de Validez de Contenido (IVC) de Aiken. Como resultado se obtuvieron IVC adecuados en las tres subescalas y en la mayoría de los ítems. Con base en las evidencias se puede concluir que las subescalas e ítems bajo estudio cumplen con los criterios de calidad establecidos. Se recomienda corregir el diseño de los ítems con puntuaciones bajas en los IVC y realizar un piloteo empírico para probar la confiabilidad y propiedades psicométricas del instrumento.
Presentadores
Juan Felipe AngelesEstudiante , Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales , Universidad Autónoma de Baja California, Baja California, Mexico Yéssica Sandybel Garduño Espinoza
Profesora de Tiempo Completo, Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales, Universidad Autónoma de Baja California, Baja California, Mexico Juan Carlos Perez Moran
Coordinador Académico, Red Impulsora de Metodologías de Evaluación Diagnóstica e Innovación Educativa, Baja California, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Competencia Digital, Tecnología Educativa, Validez de Contenido, Educación Superior
