Resumen
En Brasil hay un número importante de estudiantes que no acompañan as actividades escolares y son identificados por sus profesores como niños con dificultades de aprendizaje. El objetivo central del estudio fue realizar intervenciones pedagógicas teniendo como objetivo la construcción del operador multiplicativo con niños con quejas de dificultades en matemática. En el estudio participaron 27 estudiantes con edad entre 8 y 10 años, matriculados en una escuela pública del interior de la provincia de São Paulo, designados por sus profesores como niños con dificultades. Los alumnos fueron sometidos a sesiones de intervención con el juego del hoyo, que permite diferentes acciones, conteos y combinaciones de fichas favoreciendo la construcción de la noción de multiplicación y operador multiplicativo. Las sesiones se llevaron a cabo en grupos reducidos, en el propio colegio, y cubrió las siguientes etapas: conocimiento del juego, construcción de estrategias, resolución de situaciones problemáticas y análisis de las implicaciones para el juego. Los conflictos cognitivos provocados promovieron importantes construcciones, entre ellas: emparejamiento de término a término y emparejamiento de uno a muchos; secuencia en puntaje; escribir números; sustitución gradual de los procedimientos aditivos por multiplicativos; conocimiento y análisis de las cantidades obtenidas en las propias jugadas; anticipación y planificación de las jugadas; inicio de la construcción de la noción de división. Las interacciones e intercambios proporcionados por el juego también provocaron la necesidad de importantes descentramientos para el desarrollo cognitivo. Al final de las sesiones, los profesores informaron mejoras en los aspectos cognitivos y sociales de los participantes.
Presentadores
Eliane Giachetto SaravaliDocente, Departamento de Educação e Desenvolvimento Humano e Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", São Paulo, Brazil érica De Cássia Gonçalves
Student, Doutorado , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Unesp , São Paulo, Brazil
Details
Presentation Type
Theme
Educación en ciencias, matemáticas y tecnología
KEYWORDS
Juegos, Dificultades de Aprendizaje, Operador Multiplicativo, Intervención
