Resumen
Se presenta una experiencia educativa transdisciplinaria a través de la implementación de un taller de energía solar que ataca el problema del suministro de energía a una casa aislada (fuera de la red eléctrica). Se trabajó con estudiantes de diferentes especialidades de ingeniería agrícola que han culminado sus estudios. Conectando con ellos actividades teóricas, prácticas y lúdicas a través de diferentes niveles de representación (descripciones, imágenes, conexiones sociales, tecnologías informáticas y modelos matemáticos) necesarios para la comprensión fenomenológica de la energía solar en el marco del desarrollo sostenible. Con base en una propuesta metodológica de tres etapas: 1) Indagar en los conocimientos que tienen los participantes sobre el uso de la energía solar (PreTest); 2) Seleccionar prototipos como: un calentador de agua, un deshidratador solar y un panel fotovoltaico adaptable a las necesidades socioeconómicas y culturales de la zona de estudio; 3) Establecer las bases para implementar los dispositivos energéticos en el lugar seleccionado. Finalmente, al aplicar nuevamente la encuesta inicial (PostTest), se identificaron avances en las percepciones de los estudiantes sobre el uso responsable de la energía, el compromiso social de la tecnología solar y la redefinición de valores como la cooperación, la justicia, la responsabilidad y la retroalimentación de saberes.
Presentadores
Jonás Torres MontealbánProfesor Investigador, Preparatoria Agrícola, Universidad Autonoma Chapingo, México, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación en ciencias, matemáticas y tecnología
KEYWORDS
Educación Transdisciplinar, Energías Alternativas, Física
