Resumen
Esta investigación de tipo descriptivo exploratorio tuvo como propósito describir la trayectoria escolar de 122 estudiantes durante su primer año en una universidad pública del sur de México. Desde una perspectiva amplia de las trayectorias escolares que va más allá de las estadísticas de ingreso, reprobación y deserción, en este estudio se exploraron las autopercepciones de los jóvenes que cursaron sus estudios de bachillerato en línea durante la pandemia por COVID 19 e ingresaron a la carrera justo en el regreso a la presencialidad. Con este objetivo, se diseñó el cuestionario Trayectoria Escolar Universitaria desde la Percepción del Estudiante (C-SETRAEU_1) 2023 en formato Google Forms, integrado por 43 ítems organizados en cuatro factores: sociodemográfico, salud física y mental, académico y tutoría. Los principales resultados confirman la percepción de los estudiantes de pérdidas importantes de aprendizajes en sus estudios de bachillerato en línea durante la pandemia; también reportan dificultades en los procesos de socialización para integrarse en la carrera, problemas alimenticios, sueño, memoria y concentración en el estudio. De manera relevante, los participantes manifiestan problemas de ansiedad y estrés continuos, aunque no graves. A diferencia de lo esperado, los índices de reprobación y deserción fueron bajos, demostrándose que las situaciones de crisis que vivieron los estudiantes durante la contingencia sanitaria tuvieron también efectos positivos, ya que fortaleció sus competencias de resiliencia para enfrentar los retos del primer año en la carrera.
Presentadores
Lilia González Velázquezprofesora de tiempo completo, Facultad de Humanidades, Universidad Autónoma de Chiapas, Chiapas, Mexico Martha Maylem Hernández Hernández
Greldis Giselda Santiago Gómez
PROFESORA DE TIEMPO COMPLETO, FACULTAD DE INGENIERÍA, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS, Aguascalientes, Mexico
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Primer Año, Universidad, Postpandemia
