Resumen
Los Nuevos Estudios de la Literacidad plantean una revisión del concepto de alfabetización entendida ahora como práctica social, lo que propicia nuevas formas de abordarla con el profesorado en formación. Desde esta perspectiva, nuestra propuesta se enmarca en los proyectos de innovación docente “Mejora de la reflexión crítica en la formación inicial de maestros en Educación Infantil y Primaria. Diseño, implementación y evaluación de secuencias didácticas basadas en una pedagogía especulativa” y “Construyendo procesos de innovación universitaria con el método ECO”. La iniciativa surge para responder a las necesidades del estudiante maestro que necesita adquirir las competencias necesarias para trabajar los contenidos curriculares del área de Lengua Castellana y Literatura que fija la nueva ley educativa española (LOMLOE) en la Educación Primaria, entre los cuales destaca la alfabetización multimodal como parte de la Competencia en Comunicación Lingüística. Recopilamos evidencias del proceso alfabetizador del estudiantado a través de sus diarios de aprendizaje, creados de forma cooperativa a través de la plataforma de enseñanza virtual. En concreto, ponemos el foco en distintas prácticas alfabetizadoras significativas, como el uso de Padlet, la realización de vídeos, la lectura de artículos científicos y proyectos elaborados por el estudiantado en cursos anteriores, la creación de artefactos (prototipos), las presentaciones parciales de los proyectos y la realización de talleres en el aula. El análisis de los materiales generados por los docentes en formación revela una concepción de la alfabetización como construcción de significados más allá de lo puramente lingüístico que engloba también la multimodalidad y la multisensorialidad.
Presentadores
Sabina Reyes De Las CasasPostdoctoral Research Fellow - Juan de la Cierva, University of Las Palmas de Gran Canaria, Las Palmas, Spain Rosario Leal
Profesora Ayudante Doctora, Didáctica de la Lengua, la Literatura y Filologías Integradas, Universidad de Sevilla, Sevilla, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Alfabetización y aprendizaje de idiomas
KEYWORDS
Educación Superior, Formación Docente, Alfabetización Multimodal, Alfabetización Corporeizada
