Resumen
La compleja relación entre la interactividad y el fenómeno de la deserción de estudiantes en el contexto de entornos digitales de aprendizaje es el objeto de investigación de este trabajo. La creciente influencia de las tecnologías digitales en la educación, especialmente en un contexto de proliferación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), cursos en línea y otras formas similares de entornos educativos, se ve desde la expectativa de mejorar el proceso de aprendizaje hasta la esperanza de un inicio de ruptura de los paradigmas educativos que marcan los procesos de enseñanza y aprendizaje. El estudio busca comprender si la interactividad juega un papel relevante en la deserción de estudiantes y explora la relación entre estos dos elementos. La importancia de la investigación radica en la preocupante cuestión de la deserción de estudiantes, un problema que persiste en la educación tradicional y se manifiesta en igual o mayor medida en las experiencias digitales. El artículo detalla la metodología de revisión sistemática de publicaciones, proporcionando resultados globales y también un enfoque en la realidad brasileña a través de tendencias temporales, geográficas y temáticas que culminan con la evidencia de los elementos esenciales del aprendizaje en el contexto digital. Las conclusiones del artículo establecen comparaciones entre la deserción en experiencias educativas mediadas por tecnología en comparación con las propuestas tradicionales, destacando la complejidad de este fenómeno y la necesidad de más investigaciones para comprender cómo elementos como los que involucran la interactividad pueden contribuir a reducir el desinterés y la deserción.
Presentadores
Francisco Rogerio de CarvalhoStudent, Ph.D, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, SC, Brazil Zeina Reboucas Correa Thome
Francisco Antonio Pereira Fialho
Universidade Federal de Santa Catarina
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación, Interactividad, Deserción, Tecnología
