Resumen
La ponencia hace parte del informe de investigación que se realizó en dos contextos territoriales americanos: México y Canadá, contando con la participación de las llamadas naciones originarias. El punto central fue comprender qué sentido tiene para los indígenas alfabetizarse en los idiomas predominantes de los países mencionados. Se definen tanto la interrogante como el concepto, desde una revisión teórica respaldada por el trabajo de campo realizado a partir del año 2005. El resultado evidencia una postura epistémica que caracteriza el pensamiento indígena en torno a la alfabetización, al estigma de ser llamado “analfabeto”, y la percepción que se tiene del mundo que le rodea desde su espacio de expresión comunal. Se hace énfasis en el sentido que cobra para los indígenas alfabetizarse en tanto relación con el cosmos, la convivencia familiar y la armonía con la naturaleza, entre otros aspectos fundamentales.
Presentadores
Eva CházaroPROFESSOR, POSTGRADUATES, SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE PUEBLA MÉXICO, Puebla, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Aprendizaje en adultos, comunitario y profesional
KEYWORDS
Alfabetización, Educación Intercultural, Comunalidad
