Resumen
El propósito de esta presentación es discutir la importancia y necesidad de darle sentido al currículo académico para incrementar las posibilidades de crear e implementar una educación inclusiva que tome en cuenta las diferencias del estudiantado. Se centrará la atención en el currículo funcional, el ordinario y el oculto con el objetivo de explicar en qué consiste cada uno y proporcionar ideas al cuerpo docente sobre cómo ponerlos en marcha en el aula. Asimismo, se enfatizan algunos de los aspectos primordiales que los/las estudiantes deben aprender en la escuela tales como el conocimiento, habilidades para socializar de forma armónica y respetuosa y la construcción de destrezas interpersonales a través de estructuras colaborativas que contribuyan a promover relaciones que permitan que cada estudiante se sienta perteneciente al grupo. Lo anterior puede ayudar a crear un sentido de comunidad en el aula y desarrollar la responsabilidad social. En la ponencia se enfatiza la necesidad de crear un marco curricular con prioridades educativas que contribuyan a humanizar en lugar de deshumanizar, a incluir en lugar de excluir. De la misma forma, se señala la relevancia de crear una microsociedad en el aula donde al estudiantado se le brinde una idea precisa del mundo real, enseñándoseles cómo funcionan las instituciones mediante la participación y la adopción de papeles activos en la sociedad. También se subraya el rol de los enfoques cooperativos en proceso de enseñanza y aprendizaje donde el estudiantado trabaja con sus compañeros con el fin de alcanzar objetivos comunes.
Presentadores
Karla Del Carpio OvandoProfessor, Department of World Languages and Cultures, University of Northern Colorado, Colorado, United States
Details
Presentation Type
Theme
KEYWORDS
Comunidad de Aprendizaje, Currículo, Diversidad, Educación Inclusiva
