Resumen
Este proyecto de tesis pretende investigar cuáles son los factores que condicionan y/o determinar la enseñanza del arte indígena en carreras de arte no indígena como cumplimiento de la ley 11.645/08. Para ello pretendemos organizar la investigación para desde la metodología de la investigación comparada en educación para conocer el rumbo Curso de formación de Artes Visuales en 37 universidades distribuidas en las cinco regiones de Brasil y del Distrito Federal, además de conocer las aplicaciones del tema del examen de los Proyectos Políticos Pedagógicos (PPP) de las universidades, entrevistas semiestructuradas y formas. Nuestra audiencia serán profesores universitarios que imparten disciplinas en área y estudiantes en prácticas de formación o que ya hayan cursado disciplinas en esta área de conocimiento. A partir del análisis comparativo, cruzaremos los datos que involucran análisis de planes de estudio, literatura académica, proyectos de extensión y eventos no académicos (exposiciones, espectáculos y bienales de artes indígenas) que sirven como subsidios para la producción de contenido sobre el tema. Nuestro objetivo final es comprender cómo profesores y estudiantes construir conocimientos sobre el arte indígena en la carrera, especialmente sabiendo qué son los principales problemas al aplicar este tema para construir un diálogo intercultural en la construcción del conocimiento formativo en el arte.
Presentadores
Marcelo Garcia Da RochaStudent, Mestre, Universidade Estadual de São Paulo USP, São Paulo, Brazil
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Arte Indígena, Brasil, Formación, Profesores
