Resumen
La evaluación de la sostenibilidad en la educación requiere marcos sólidos que permitan medir los impactos ambientales, integrando dimensiones ecológicas, sociales y educativas. Este estudio propone un enfoque metodológico para valorar los impactos ambientales en instituciones educativas, con énfasis en las políticas y prácticas orientadas a la sostenibilidad. Al combinar métricas cuantitativas —como el análisis de la huella de carbono, el consumo energético y la eficiencia en la gestión de residuos— con indicadores cualitativos como la integración de principios de sostenibilidad en el currículo y la participación de los actores institucionales, el marco garantiza una evaluación integral. La metodología adopta un diseño de métodos mixtos, incorporando el análisis de ciclo de vida (ACV) para cuantificar los impactos ambientales, así como captar las percepciones sobre las prácticas de sostenibilidad entre estudiantes, docentes y personal directivo. Estudios de caso en diversos contextos educativos evidencian la aplicabilidad del modelo, revelando tanto buenas prácticas como brechas en su implementación. Los resultados subrayan la necesidad de contar con currículos interdisciplinarios y políticas institucionales que prioricen operaciones de bajo impacto y promuevan la conciencia ambiental. Este enfoque contribuye al debate global sobre la educación sostenible al ofrecer insumos prácticos para que responsables de política y educadores alineen las prácticas institucionales con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las United Nations, en particular el ODS 4 (Educación de calidad) y el ODS 13 (Acción por el clima).
Presentadores
Álvaro Fonseca Vivas PhDDocente catedrático investigador, Auditoria Forense y la Sustentabilidad, Independiente, Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Tema destacado 2027 —Innovando para un futuro sostenible
KEYWORDS
Sostenibilidad, Impacto Ambiental, Educación, Análisis del Ciclo de Vida, Objetivos
