Resumen
En el siglo XXI, el modelo de la sostenibilidad ha sido reconocido ampliamente como uno de los paradigmas orientadores para resolver los grandes desafíos socioambientales de nuestro tiempo. No obstante, dicho concepto ha sido adoptado con frecuencia por las mismas lógicas de crecimiento económico que continúan privilegiando la sobreproducción en lugar de destacar la integridad ecológica. Es importante tener conciencia de que el desarrollo sostenible se puede quedar en un nivel meramente discursivo y no resolver nada con acciones concretas. Para evitar que se convierta en un simple eslogan o una fórmula propagandística, es fundamental vincular la sostenibilidad con una educación ética y ambiental que cuestione los contextos que han provocado la crisis de los ecosistemas. Se proponen valores y virtudes éticas orientadas a la preservación de los ecosistemas, fundamentadas en los saberes milenarios indígenas que se han construido colectivamente a lo largo del tiempo. Sus prácticas educativas se basan en una relación respetuosa y profundamente espiritual con la naturaleza. En este sentido, lo que se plantea es una dimensión cosmoteándríca y analógica; una interacción integradora, donde el tejido que nos conecta con la Tierra se torna más significativo y profundo para su preservación. Se trata de experimentar el universo de manera analógica, sin rupturas, en el cual, las diversas dimensiones -cosmos y hombres- interactúan en una relación de reciprocidad.
Presentadores
Issa Alberto Corona MirandaStudent, Doctor en Filosofía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) , Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación, evaluación y política
KEYWORDS
Educación, Ética, Sostenibilidad, Veneración, Cuidado, Cosmovisiones Indígenas
