Resumen
La inteligencia artificial (IA) se ha consolidado como una de las fuerzas más influyentes en la transformación de la educación superior, al redefinir las competencias profesionales y los modelos de aprendizaje. En el ámbito de la Contaduría Pública, su impacto es especialmente relevante, pues la profesión demanda cada vez más habilidades en automatización, analítica de datos y gestión inteligente de la información financiera. Este artículo presenta avances parciales de una investigación en curso, de carácter cuantitativo y con base en encuestas aún en diseño, cuyo objetivo es examinar cómo los estudiantes de Contaduría Pública de la Universidad de La Guajira se están adaptando a la incorporación de la IA en su formación académica. El análisis documental y teórico revela vacíos significativos en el plan de estudios, en aspectos como la integración tecnológica, la adaptación organizacional, la ética profesional y la gobernanza de la IA. Los hallazgos iniciales sugieren la necesidad de una transformación curricular que integre la inteligencia artificial como un eje transversal y estratégico, con el fin de garantizar un aprendizaje crítico, ético y pertinente que prepare a los futuros contadores públicos para enfrentar los desafíos de una economía global digitalizada.
Presentadores
Daniela Ariza CelisDocente, facultad de ciencias económicas y administrativas, Universidad de La Guajira, La Guajira, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación, evaluación y política
KEYWORDS
Inteligencia Artificial, Formación Contable, Integración Tecnológica, Adaptación Organizacional, Ética, Gobernanza
