Resumen
Se describe un proyecto de intervención educativa que emplea la tutoría entre pares como andamiaje para acompañar a adolescentes que cursan el bachillerato y presentan consumo problemático de sustancias. El objetivo central es facilitar su reinserción y permanencia escolar mediante un programa estructurado “UNAMigo con garra” que vincula a estudiantes tutores sin historial de consumo con compañeros en riesgo, dentro de una relación de apoyo sistemático y supervisada por especialistas en psicología educativa. Se utilizará un diseño mixto de tipo cuasi-experimental con grupos de intervención y comparación. Las variables principales serán engagement académico, percepción de riesgo y frecuencia de consumo, medidas con cuestionarios validados al inicio, al cierre. El programa comprende diez sesiones grupales e individuales que combinan testimonio de pares resilientes, desarrollo de habilidades socioemocionales y elaboración de un proyecto prosocial, todo ello siguiendo principios de andamiaje contingente y zona de desarrollo próximo. Se espera que la intervención incremente la motivación académica, reduzca el consumo y fortalezca competencias de autocuidado, generando un modelo replicable en contextos de educación media superior donde la deserción vinculada a las adicciones constituye un reto persistente.
Presentadores
Carlos Bernabé Chavarría RodríguezStudent, Maestría , Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal, Mexico Verónica Alcalá Herrera
Docente-Investigador, Coordinación de Psicobiología y Neurociencias/ Maestría en Docencia para la Educación Media Superior, Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Tutoría entre Pares, Adolescentes, Consumo de Sustancias
