Resumen
En este trabajo analizo modos de evaluación textual a partir de la comparación entre textos producidos por inteligencia artificial (IA) y por estudiantes en contextos escolares. Basándome en el marco teórico de Análisis del Discurso de orientación materialista, discuto criterios de autoría como operadores de sentido en la evaluación de la calidad textual. El análisis revela que, aunque los textos generados por IA presentan cohesión y corrección formal, no producen efectos de originalidad ni desplazamientos interpretativos que caracterizan la autoría discursiva. Así, sostengo que la evaluación de textos debe considerar no solo aspectos lingüístico-formales, sino también el grado de autoría movilizado en la producción, evidenciando la singularidad del gesto interpretativo del sujeto-estudiante frente al funcionamiento automático de la IA.
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KEYWORDS
Evaluación Textual, Autoría, Análisis Discursivo, Inteligencia artificial, Producción de Sentido
