Resumen
Este estudio aborda la imperiosa necesidad de las universidades de adaptarse a los cambiantes paradigmas económicos y sociales del siglo XXI, focalizándose en cómo pueden contribuir de manera efectiva a la preparación profesional de sus estudiantes y al mismo tiempo fomentar una ciudadanía activa y comprometida. Utilizando como ejemplo la Colonia 7 de noviembre, Nuevo León, México, una zona urbana enfrentada a múltiples desafíos socioeconómicos. Se centra en la evaluación del proyecto de aprendizaje-servicio que buscan equipar a los estudiantes tanto para el éxito profesional como para el desarrollo de una ciudadanía activa y responsable. Los hallazgos de la experiencia destacan mejoras significativas en habilidades clave como la resolución de problemas, la comunicación y el liderazgo, además de un incremento en la conciencia y el compromiso social de los estudiantes. La conclusión principal es que las universidades deben expandir su enfoque más allá de las aulas tradicionales para incluir experiencias que integren el aprendizaje académico con aplicaciones prácticas en la comunidad. Esto no solo atiende las exigencias actuales del mercado laboral, sino que también fomenta el desarrollo de profesionales éticamente responsables y ciudadanos activos, capaces de contribuir al bienestar de sus comunidades. Este estudio refuerza la eficacia del aprendizaje-servicio como metodología educativa, presentando a la universidad como un catalizador para el desarrollo profesional y social integrado, lo cual redefine su papel en la sociedad moderna
Presentadores
Adris Díaz Fernándezprofessor and researcher, Education & Humanities, Universidad de Monterrey UMO780601S4A, Nuevo León, Mexico
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación Superior, Aprendizaje Servicio, Compromiso Ciudadano, Integración Socioeducativa
