Resumen
La inclusión en educación es un tema pendiente y un dilema para muchos, considerando que la misma no debe limitarse a la edad mental de los estudiantes, sino que debe abarcar una amplia gama de características y habilidades que hacen a cada persona única. Esta propuesta está dirigida a la creación de las estrategias que permitan un enfoque inclusivo que reconozca y valore la diversidad en todas sus formas, promoviendo una atmósfera educativa en el que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades individuales, puedan participar plenamente y alcanzar su máximo potencial sintiéndose motivados y sin dejar de lado el currículo y las capacidades y habilidades que son esperables para su inserción en el mundo real. Por lo tanto, la propuesta busca no sólo integrar a estudiantes con discapacidades o características diferentes, sino también cambiar la percepción y actitud hacia la diversidad en la sociedad en general. Sabiendo que la aceptación y convivencia armónica con las diferencias son algo que puede aprenderse tanto en forma sistemática como asistemática, me baso en la utilización de elementos de neurociencias, PNL (Programación Neurolingüística) y coaching ontológico y counselling para desarrollar habilidades cognitivas y emocionales que promuevan la comprensión y la cooperación, como así también el cambio de observador y la libertad responsable que implica saber quién estoy siendo y cuáles son las consecuencias de mis acciones.
Presentadores
Clara Regina Esponda CrucesGCSE teacher,coach and organizing proposals, Social sciences and language, BBs, Los alamos,Northfield, Buenos Aires, Argentina
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Identidad y diversidad de los estudiantes
KEYWORDS
Libertad Responsable, Aceptación, Respeto a la Diversidad
