Resumen
El objetivo del estudio es examinar cómo la inteligencia artificial influye en el desarrollo del pensamiento humano, promueve nuevas capacidades cognitivas, bajo la perspectiva galperiana, la cual enfatiza el papel de la mediación social y cultural en la construcción del conocimiento. Perspectiva teórica: Este análisis se fundamenta en la epistemología de P.Y. Galperin, quien sostiene que el desarrollo del pensamiento se da a través de la interiorización de acciones externas en forma de operaciones mentales mediadas culturalmente. La IA, desde esta perspectiva, puede considerarse una herramienta de mediación cultural que facilita el desarrollo de operaciones mentales complejas, contribuyendo a una formación más profunda del pensamiento lógico y crítico. A través de algoritmos y sistemas de aprendizaje automático, la IA permite a los individuos simular y practicar acciones mentales en entornos digitales, internalizando estos procesos y adaptándolos a nuevos contextos de aprendizaje. La IA, al brindar retroalimentación continua y personalizada, refuerza el aprendizaje por etapas, un principio fundamental en la teoría galperiana. Asimismo, al modelar procesos de razonamiento humano, la IA contribuye al estudio y reproducción de patrones de pensamiento, beneficiando tanto a la educación como a la investigación en psicología cognitiva y en pedagogía. En resumen, la inteligencia artificial, en el marco galperiano, no solo amplía las capacidades humanas, sino que se convierte en un mediador cultural clave que transforma la forma en que se estructura y desarrolla el pensamiento.
Presentadores
Querubín Patricio Flores NúñezCoordinador Académico en Dirección General Académica, Dominio 3 "Identidad, Educación, Comunicación, Cultura y Valores", Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Pichincha, Ecuador
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Inteligencia Humana, Inteligencia Artificial, Psicología Cognitiva, Procesos, Epistemología Galperiana
