Resumen
La transición de la función docente a la directiva es un proceso significativo en la carrera de los educadores, implicando cambios en su identidad, relaciones interpersonales y percepción del rol educativo. Este estudio autoetnográfico está en proceso, por lo cual, se presenta un avance de investigación que busca comprender las experiencias emocionales y subjetivas que acompañan esta transformación, así como los factores estructurales que influyen en ella. Se plantean objetivos claros: explorar las vivencias de los docentes al asumir roles de liderazgo, analizar las transformaciones en sus prácticas profesionales e identificar los contextos que impactan esta transición, como políticas educativas y cultura organizacional. Las preguntas de investigación se centran en los significados que los docentes atribuyen a su cambio de rol, cómo se transforma su identidad profesional y qué habilidades son necesarias para ejercer efectivamente la función directiva. El director escolar juega un papel clave en este modelo educativo, fomentando relaciones respetuosas y estrategias pedagógicas que atiendan la diversidad del alumno. Busca visibilizar los desafíos y oportunidades que enfrentan los docentes al asumir roles directivos, contribuyendo a un entendimiento más profundo del liderazgo educativo y sugiriendo mejoras en la formación y políticas educativas para responder a las necesidades actuales del sistema educativo.
Presentadores
LUIS JESÚS LARRETA MENDÍACATEDRÁTICO, POSGRADO, ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BAJA CALIFORNIA SUR, Baja California Sur, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Organización educativa y liderazgo
KEYWORDS
Identidad, Liderazgo, Transmisión
