Resumen
El proceso de aprendizaje de la lectoescritura es un asunto cognitivo complicado, debido a que los estudiantes deben pasar por un proceso de asociación de letras con sonidos y sonidos con significados. Melgar explica que los estudiantes, sobre todo de primer grado, que no pertenecen a contextos familiarizados con la escritura, llegan a ella sin saber direccionalidad ni la linealidad de la escritura, incluso sin conocer la orientación y trazado de los grafemas. Autores como Piacente, Marder, Resches y Ledesma aseguran que las prácticas de las familias pueden afectar el éxito escolar de los alumnos y que las habilidades y conocimientos de la lectura y escritura no se desarrollan en el vacío, sino que provienen de las interacciones de las que se participa en los contextos habituales de vida.
Presentadores
Patricia Guerrero Sánchez Patricia GuerreroDocente, Primaria, Secretaria de Educación, Mexico
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Presentation Type
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KEYWORDS
Contexto, Alfabetización, Familia, Lectoescritura, Proceso de Aprendizaje
