Resumen
Se expone el proceso de sistematización de la incorporación de la educación popular en el componente pedagógico en la Licenciatura de Ciencias Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas entre los años 2009-2020. La educación popular invita a los futuros docentes al fortalecimiento del acto reflexivo, el trabajo colectivo e interdisciplinar, con miras a construir un nuevo sentir individual y colectivo basado en una postura ética, política y crítico social. En ese sentido, el análisis sobre el despliegue y las implicaciones de la educación popular se adhiere al estudio desde una visión interdisciplinar de las ciencias sociales y la educación. El ejercicio de investigación parte de una consideración cualitativa de la experiencia de estudiantes y docentes de la licenciatura. Para ello, se realiza una sistematización de las experiencias con el propósito de reconocer y valorar la práctica pedagógica como una construcción colectiva de conocimientos sobre el quehacer docente. Se desarrolla a partir del establecimiento del punto de partida, la formulación del plan de investigación, la recuperación del proceso vivido, la reflexión de fondo y el punto de llegada. La educación popular se presenta como una oportunidad de formación pedagógica que establece un diálogo entre el campo educativo y las dinámicas sociales con una perspectiva interdisciplinar y potenciada a partir de ejercicios de investigación social y educativa. De este modo, la educación popular potencia las prácticas de confrontación, acciones políticas y reflexiones éticas propias de la interacción intersubjetiva, que tienen su desarrollo en escenarios académicos y territoriales.
Presentadores
Adriana López CamachoStudent, Licenciatura en Ciencias Sociales , Universidad Distrital Francisco José de Caldas , Cundinamarca, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación Popular, Ciencias Sociales, Interdisciplinariedad, Sistematización de Experiencias, Investigación Educativa
