Resumen
La Covid-19 apareció repentinamente, obligándonos a potenciar los recursos emocionales necesarios para enfrentar sus amenazas y desafíos. La presente investigación refleja las percepciones sociales de un grupo de jóvenes universitarios sobre las competencias emocionales para enfrentar la Covid-19. Se propuso como objetivo explorar la percepción social de las competencias emocionales para enfrentar la Covid-19 en estudiantes de la carrera de Gestión Sociocultural para el Desarrollo de la Universidad de Pinar del Río. Se realizó una investigación exploratoria-descriptiva desde un diseño cualitativo, con el empleo de métodos teóricos como el fenomenológico, el histórico-lógico y el sistémico-estructural, además de métodos empíricos como la asociación libre de ideas, la encuesta y la entrevista a profundidad. La muestra estuvo compuesta por 20 estudiantes, seleccionados de forma aleatoria. Fueron tomadas en consideración las percepciones coincidentes, las percepciones divergentes y las contradictorias, mostrándose en los resultados un predominio de las percepciones consensuadas o coincidentes sobre el valor de las competencias emocionales en el contexto pandémico desde la dimensión personal y profesional. Se develan percepciones divergentes en torno al desarrollo de las competencias emocionales en la formación profesional, aunque resalta la necesidad de potenciarlas a fin de ser formados como profesionales capaces de ofrecer a los grupos y comunidades la ayuda pertinente para enfrentar las situaciones de crisis. Desde estas premisas se reconoce que las competencias emocionales son imprescindibles para el enfrentamiento de situaciones de emergencia como la Covid-19.
Presentadores
Gilma Gómez VelozProfesora de Psicología, Departamento de Gestión Sociocultural para el Desarrollo, Universidad de Pinar del Río, Cuba, Pinar del Río, Cuba
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Presentation Type
Theme
KEYWORDS
Covid 19, Formación Profesional, Gestión Sociocultural, Percepción Social
