Resumen
De la perspectiva de los niños y las niñas como sujetos de derechos y las voces no escuchadas de los mismos, se propone analizar los significados que tiene la escuela para la infancia entre seis y doce años, del municipio de Rionegro (Antioquia). El enfoque es cualitativo, basado en el paradigma histórico - hermenéutico y desde una perspectiva fenomenológica. Además de niños y niñas, se contará con docentes de básica primaria de las instituciones educativas para identificar cuál es el nivel de escucha con respecto a la infancia en sus prácticas pedagógicas. Los referentes teóricos son Paulo Freire (pedagogía del oprimido), Boaventura de Soussa Santos (Epistemologías del Sur) y Carlos Skliar (Pedagogías de las diferencias). Como resultado se espera aportar a resignificar la escuela desde el punto de vista y voces de la infancia.
Presentadores
Milena RestrepoStudent, Maestría en Educación, Universidad Católica Luis Amigó, Antioquia, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Infancia, Escuela, Pedagogía, Diferencia, Derecho a la Educación
