Resumen
Reporta el avance de una investigación en proceso sobre el estado de la cuestión de las autodenominadas pedagogías feministas, concebidas por la autora como un conjunto de enfoques teóricos y prácticos que buscan cuestionar y transformar las relaciones de poder, sexismo y discriminación que viven las mujeres en los procesos educativos en la región latinoamericana. La metodología utilizada ha sido el análisis documental y como estrategia el análisis de contenido con enfoque cualitativo mediante una búsqueda booleana en tres bases de datos y dos redes sociales académicas gratuitas, con los términos Pedagogías feministas, Pedagogías del sur, Pedagogías feministas decoloniales, Pedagogías feministas comunitarias, Pedagogías feministas populares, Pedagogías alternativas, Pedagogías críticas feministas, Pedagogías del Aby Ayala, Pedagogías Queer; publicadas durante la última década. El avance en el análisis de los datos obtenidos hasta el momento permite la valoración de la diversidad de voces, saberes y experiencias de mujeres y de otros sujetos históricamente invisibilizados o marginados por el sistema educativo dominante en México y la región latinoamericana. También es posible afirmar que, no obstante el potente aporte que pueden significar las diversas propuestas, en tanto ofrecen un nivel heterogéneo en su construcción teórica y epistemológica, aún son un campo en construcción para su constitución y especificidad con rigor teórico dentro de los aportes de la Pedagogía como apoyo para la Educación en Humanidades.
Presentadores
Ana Laura Lara LópezProfesora - Investigadora Titular de tiempo completo., Área Académica 2. Diversidad e interculturalidad. Cuerpo Académico Estudios de Género en Educación, Universidad Pedagógica Nacional. Unidad Ajusco, Ciudad de México, Distrito Federal, Mexico
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Pedagogías Feministas, Prácticas Educativas Inclusivas, Feminismos Latinoamericanos, Educación, Mujeres
