Resumen
Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los estudiantes las condiciones necesarias que permitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones o contenidos educativos y de la vida diaria desde sus propias perspectivas; proporcionar elementos esenciales que propicien una enseñanza que estimule el desarrollo de habilidades y competencias valiosas para toda la vida. En los ambientes de aprendizajes no sólo hay que hablar de la infraestructura, materiales o recursos de apoyo, que de cierto modo son importantes, sino que, en sí, la esencia dependerá de la iniciativa, creatividad, capacidad e interacción del docente que esté al frente del proceso enseñanza-aprendizaje. Parte del éxito del aprendizaje en nuestros estudiantes se debe principalmente a la elección adecuada de los ambientes en donde se realizarán las actividades. Ahora nuestro papel cambia, ya que también nos convertimos en mediadores, ya que vamos acompañando a nuestros estudiantes en el alcance de los objetivos propuestos. Para ello es importante ser un modelo de actuación para los alumnos, nuestra conducta como docentes debe ser consecuente con sus expectativas para con los alumnos de nuestros grupos. Si hay reglas que prohíben el abuso verbal o físico y los ruidos fuertes cuando interrumpen el trabajo de otros, los docentes también deben seguirlas. De ahí que se requiere una profesionalización que permita al maestro proporcionar una enseñanza de calidad para sus alumnos, quienes son el futuro de la nación.
Presentadores
Selene Margarita Vazquez SotoDocente, Humanísticas , Instituto Politécnico Nacional, Distrito Federal, Mexico Jessica Vianney García Vázquez
Student, Ingeniero Arquitecto, Instituto Politécnico Nacional, Distrito Federal, Mexico Miguel Angel Cruz Dominguez Hernández
Details
Presentation Type
Theme
Tema destacado 2024 — Conceptos Itinerantes: Transferencia y traducción de ideas en Humanidades
KEYWORDS
Ambientes, Aprendizaje, Itinerante, Alumno, Espacio
