Resumen
Esta investigación analiza la eficacia de estrategias activas e innovadoras a través de una práctica educativa en el aula. Se combinaron dos estrategias didácticas: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y la gamificación (sala de escape). El objetivo de este estudio fue evaluar el impacto de las estrategias en el desarrollo y fortalecimiento de habilidades blandas logradas en los estudiantes que cursaban la unidad de aprendizaje de Expresión Oral y Escrita del nivel medio superior del Instituto Politécnico Nacional (IPN, México). La metodología está basada en el enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo. La información se recopiló mediante un cuestionario, el cual fue organizado bajo una escala de Likert. Los resultados muestran que el empleo de estrategias activas y su combinación , promueven la formación integral del alumno. Se desarrollaron equilibradamente los conocimientos, valores y actitudes a través del trabajo en equipo poniendo en práctica la tolerancia, solidaridad, responsabilidad, la toma de decisiones, creatividad y la solución a problemas reales y contextualizados, logrando que relacionar aprendizajes en múltiples espacios y fomentando el aprendizaje autónomo, dentro y fuera del aula.
Presentadores
María Elena Zepeda HurtadoDocente, Unidades de aprendizaje del área Humanística, Instituto Politécnico Nacional, Distrito Federal, Mexico
