Resumen
La investigación analiza los sentimientos vividos por los estudiantes universitarios brasileños sobre el proceso de aprendizaje después del período de la pandemia de Covid-19. En concreto, se investigaron los sentimientos positivos y negativos de los estudiantes y sus implicaciones para el estudio y el rendimiento. Participaron 1520 estudiantes universitarios de diferentes carreras, matriculados entre primer y último año. Los datos se recogieron a través de un cuestionario que incluía preguntas cerradas y abiertas, enviado por correo electrónico y con enlace de acceso, aplicándose online. Los resultados indican que en este contexto prevalecieron los sentimientos negativos, especialmente el miedo y la ansiedad. Tomando los datos según género, las mujeres se mostraron más ansiosas y los hombres más pesimistas. Las percepciones de los estudiantes apuntan a dificultades y estrés adicional en su aprendizaje, no sólo por la dificultad de regresar presencialmente y la ansiedad tanto en relación al contacto con las personas como en relación a la necesidad de distanciarse de las relaciones con compañeros y profesores. Sin embargo, también se identificaron sentimientos positivos, como la alegría de volver a la rutina de vida normal. Así, este estudio permitió comprender algunos de los factores que terminaron interviniendo en el compromiso académico de los estudiantes universitarios e influyeron en su desempeño en la universidad.
Presentadores
Andreia OstiAssociate Professor, Education, Universidade Estadual Paulista UNESP, São Paulo, Brazil Maria Antonia Ramos De Azevedo
Professor, Education, Universidade Estadual Paulista UNESP, São Paulo, Brazil
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación Superior, Rendimiento Académico, Aprendizaje, Sentimientos
