Resumen
En la actualidad, es sumamente necesario conocer acerca de las habilidades que intervienen en el pensamiento crítico, de tal manera que el sujeto pueda definir o entender completamente una situación o problema que lo encamine hacia su solución. En este contexto, se consideró importante determinar el nivel de dominio del pensamiento crítico en estudiantes universitarios de Primer Nivel de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE en Ecuador en el año 2023 en una muestra de 198 estudiantes, a través de la Aplicación del test Cuestionario validado de Pensamiento Crítico (CPC 2) elaborado por Santiuste Bermejo et al. (2001), por lo que constituye una investigación descriptiva, de corte transversal no experimental con enfoque cuantitativo. Los resultados obtenidos muestran deficiencias en las dimensiones del pensamiento crítico estudiadas: dimensión sustantiva y dialógica. Ambas dimensiones abordan las siguientes habilidades básicas: lectura, escritura y expresión oral. Teniendo en cuenta tales dimensiones, así como las habilidades básicas, se agrupan en el cuestionario aplicado los treinta ítems pudiendo comprobar significativas falencias en los estudiantes que requieren alternativas para el fortalecimiento del pensamiento crítico.
Presentadores
Yile Monterodocente, ciencias sociales y humanas, universidad de las fuerzas armadas espe, Cotopaxi, Ecuador
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Pensamiento Crítico, Dimensiones
