Resumen
La educación básica en México enfrenta un enorme reto al incorporar un nuevo modelo educativo el cual está basado en la filosofía humanista para el desarrollo integral del ser humano. Esta tarea recae en gran medida en los docentes que laboran en este nivel educativo, comprometiendo su práctica docente con estrategias específicas emergentes, las cuales deben incorporar el sentido del respeto al entorno comunitario y ecológico de los alumnos. Este trabajo de investigación involucra el diseño del uso de un huerto escolar como herramienta para la transformación del pensamiento de los educandos al incorporar valores de responsabilidad, compromiso, cuidado del entorno y fortalecimiento del trabajo comunitario para el logro de metas en común. La metodología utilizada es de investigación acción, donde se generan actitudes de involucramiento de todos los actores, así como el uso de instrumentos de recolección de información a través de encuestas de Google para verificar el avance de los diferentes niveles de conformación de cada una de las etapas de la construcción del huerto escolar, así como la verificación de la puesta en práctica de los valores actitudinales antes mencionados. Diversos estudios hablan del potencial que tienen los huertos escolares en los resultados académicos, principalmente en las materias de ciencias, biología y ecología, como lo mencionan Williams y Dixon. Por otra parte, hay una investigación más reciente que muestra cómo los huertos escolares pueden favorecer la integración grupal y el trabajo colaborativo, como lo destaca en sus investigaciones Santiz.
Presentadores
Teresita De Jesús ArellanoDocente investigador, Educación, Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Sonora, Sonora, Mexico Irma Stephania Takaki Careaga
Victor Manuel Takaki
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Estudios cívicos, políticos y comunitarios
KEYWORDS
Huerto Escolar, Valores, Colaboración, Compromiso Comunitario
