Resumen
El pensamiento de orden superior es un concepto que maneja Benjamin Bloom en su taxonomía de dominios de aprendizaje, creada en 1956 y que a la fecha sigue siendo una referencia para los procesos de aprendizaje en el campo educativo. Sin embargo, en 2001 hubo una actualización en la cual la creación se propone como el punto más álgido de la taxonomía de Bloom y es con base en ella que se propone este estudio de caso. En el presente estudio de caso se propone un proceso de aprendizaje que manifiesta la creación literaria, particularmente la poesía, como un medio de fomento al pensamiento de orden superior junto con sus pasos y fases. Una generación de primer año de preparatoria conformado por 42 alumnos conocieron a lo largo de una unidad las características estéticas de la poesía perteneciente a tres corrientes literarias: el Romanticismo, el Modernismo y el Surrealismo; posteriormente identificaron dichas características estéticas y formales en canciones de siglo XX y siglo XXI; realizaron ejercicios de escritura creativa basándose en ellas; y finalmente crearon un breve compendio de poesía en el cual expresaron su subjetividad siguiendo dichas características, esto a modo de evaluación sumativa. Dicho proceso se muestra con sus fases y resultados finales en la presente ponencia.
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Taxonomía de Bloom, Pedagogía, Pensamiento de Orden Superior, Literatura, Creación
