Resumen
La labor del docente universitario en la enseñanza de las ciencias de la salud es insustituible al tener la función de formar especialistas integrando conocimientos teóricos y habilidades prácticas, mientras desempeñan actividades administrativas, de investigación y capacitación, además de favorecer políticas actuales como lo es la inclusión dentro del aula. Lo anterior, los pone en riesgo de padecer problemas de salud como el desgaste ocupacional, generalmente confundido por burnout, diferenciado como un constructo psicológico contextualizado en México para definir la respuesta al estrés crónico a partir de estresores laborales. En consecuencia, se hará uso del diseño mixto y la fenomenología interpretativa con el fin de conocer los niveles de desgaste ocupacional en 25 docentes de ciencias de la salud que atienden estudiantes con discapacidad, además de analizar el discurso de 3 de ellos, referente a las causas, los significados y sus experiencias. Se prevé identificar niveles moderados y altos de agotamiento emocional y despersonalización, relacionados a la falta de formación en la atención a la discapacidad, la carga académica y la falta de apoyo institucional. Los resultados contribuirán a la evidencia empírica sobre la necesidad de políticas institucionales que se interesen en la salud mental y la formación del docente para mejorar la calidad educativa y la atención de la discapacidad.
Presentadores
Aura Ivonne Pérez ReyesSara Gutiérrez Cruz
Coordinadora de la Maestría en Inclusión y Atención a la Diversidad , Centro Universitario de Ciencias de la Salud , Universidad de Guadalajara , Jalisco, Mexico Christian Israel Huerta Solano
Profesor, Psicología, Universidad de Guadalajara
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación y aprendizaje en un mundo de diferencias
KEYWORDS
Desgaste Ocupacional, Docentes Universitarios, Discapacidad, Inclusión Educativa
