Abstract

La evaluación del desempeño docente es uno de los componentes relevantes para impulsar la mejora de la calidad en las instituciones educativas. El propósito de la presente investigación fue obtener evidencias de validez de constructo del aspecto del contenido de la Escala de Evaluación del Desempeño Docente (E-EDDocente) en el área de las Ciencias Sociales en una Universidad Pública de México. Para ello, se constituyó un Comité de Validación de la Escala (CVE) integrado por 12 especialistas en el campo de la evaluación educativa quienes validaron los 46 ítems de la E-EDDocente mediante los elementos del Modelo de Evaluación del Diseño Universal (MEDU) y mediante cuatro criterios de validación de contenido (Relevancia, Claridad, Simplicidad y Precisión). Posteriormente, se analizaron las calificaciones que emitieron los jueces del CVE sobre los ítems de la E-EDDocente y se calcularon el Porcentaje de Acuerdo entre Jueces (PAJ), el Índice V de Aiken global, la RVC de Lawshe, y la RVC’ corregida por Tristán-López. Los resultados arrojan que la mayoría de los ítems cumplen con los elementos del MEDU y los criterios de validación con Índices de Validación de Contenido favorables (IVC) (PAJ = 0.90, V = 0.90, RVC = 0.82, RVC’ = 0.91). Se puede concluir que la E_EDDocente cumple con los criterios validación establecidos. Sin embargo, se recomienda realizar ajustes en algunos ítems y, para futuras investigaciones, obtener evidencias de confiabilidad y validez en el aspecto de la estructura interna, y de asociación con otras variables.