Abstract

El objetivo de esta investigación fue constatar la construcción de conocimientos disciplinares de los alumnos de las ingenierías de la UNLaM. A tal fin se construyó, se puso en uso y se evaluó una página Web con textos en inglés y guías de lectura en español. Esta investigación surgió de la necesidad de facilitar el acceso a conocimientos curriculares en inglés a alumnos universitarios hispano-parlantes. Las conceptualizaciones teóricas que fundamentaron el trabajo fueron: educación a distancia y aprendizaje virtual, lectura activa y procesos de comprensión, la teoría cognitiva y el aprendizaje significativo. La investigación fue de carácter descriptivo, exploratorio y experimental (I + D), y se esperaba que su conclusión reforzase la hipótesis de la relación estrecha entre la lectura en inglés y la adquisición de conocimientos específicos. El resultado satisfactorio de tres experiencias permitió la ampliación del uso del sitio mediante la inclusión de distintos textos y actividades con resolución escrita y oral para uno de los cuatro niveles de inglés Transversal. Según los nuevos resultados, el sitio se expandirá a los otros tres niveles para optimizar el aprendizaje del idioma extranjero en la universidad.