Abstract

Este trabalho objetiva discutir fundamentos conceituais e teórico-metodológicos relativos à contribuição que tecnologias digitais podem fornecer a educação escolar no contexto do processo de ensino-aprendizagem da disciplina história em assuntos relacionados ao patrimônio cultural. O Brasil conta com o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional para executar políticas públicas de preservação de sua cultura. Em parceria com a Universidade Federal do Pará, a unidade do instituto no Estado Pará desenvolveu uma ferramenta de educação patrimonial chamada Ver-o-Site, uma página on-line voltada à valorização cultural do Ver-o-Peso, a maior feira livre da América Latina, símbolo cultural, turístico e ponto de origem da capital deste estado, a cidade de Belém. Avaliando o espaço considerável que tecnologias digitais como esta têm na vida dos alunos, gerando novas formas e velocidade de acesso e socialização de informação, pondero que, enquanto educadores, devemos utilizá-las como ferramentas educativas. Com o Ver-o-Site, podemos trabalhar aspectos do processo de ocupação colonial, formação histórica, econômica e social de núcleos urbanos da Amazônia brasileira, bem como, o espaço que lugares como o Ver-o-Peso ocupam no patrimônio cultural de habitantes de cidades como Belém. Assim, fortalecendo o papel de formação social da escola junto aos alunos na era digital.