Abstract

La educación o enseñanza religiosa sigue vigente en numerosos países de América Latina y, sin embargo, se duda de su valía en la formación del educando y de su lugar en el currículo, más cuando ha ocurrido un proceso de laicización y secularización en diferentes países. Seguros de su propósito formativo, el grupo de investigación Didaskalia de la Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá-Colombia) emprendió una investigación para realizar una lectura crítica, bajo el presupuesto de actualidad de la teología y la pedagogía de la liberación, con el fin de establecer los principios y características de lo que quiere ser una educación religiosa escolar (ERE) liberadora. ¿Puede esta propuesta fortalecer el sentido de la ERE en nuestras instituciones educativas? ¿Puede provocar una “religación” del ser humano consigo mismo, con los otros, con el mundo y con el Misterio a quien llamamos Dios? El grupo Didaskalia considera que esta propuesta toma en serio la ERE para que contribuya a la emancipación del sujeto y potencialice su dimensión religiosa dentro de una perspectiva espiritual que no puede negar la necesidad de restablecer lo inmanente (la política, la economía y la cultura).