Abstract

El objetivo principal de esta ponencia es dar a conocer el proceso de investigación que se está llevando a cabo dentro del programa del doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma del Estado de México, titulado Teorización de los procesos de resignificación de la práctica educativa del docente de lenguas, el cual inicia a partir del supuesto de que la enseñanza de lenguas no es solo una actividad técnica, sino que requiere de fundamentos teóricos y procesos de reflexividad en el docente quien está en la disposición y capacidad de proponer sus propias teorías, estrategias y procedimientos adecuados a su contexto y tiempo, con la finalidad de mejorar su propia práctica y los resultados de aprendizaje de sus alumnos. El proyecto tiene como propósito conocer y evaluar las reflexiones y cambios que puede provocar la investigación – acción en los profesores de lenguas. Esta investigación es de carácter cualitativo e interpretado para realizar el análisis de la intervención educativa de un grupo reducido de docentes de un Centro de idiomas de la misma universidad