Abstract

Las pedagogías del sentido se refieren a un conjunto de prácticas que permiten favorecer en los alumnos el movimiento hacia una mayor plenitud personal. Hoy estamos frente a un desarrollo considerable de la tecnología en educación médica. Aunque esto constituye un avance indiscutible, ha supuesto también pérdidas: entre ellas, la subjetividad y los fines. El tutor está llamado a “captar el movimiento”, en el sentido de vislumbrar, para apoyar, los procesos que van en la línea de una mayor plenitud personal. La mera acumulación de conocimientos - una tentación real en el ámbito de la medicina- puede ser un mero proceso de vértigo. Un pequeño avance en las fortalezas y virtudes personales puede significar a la larga mucho más. Se presentan principios y prácticas pedagógicas que favorecen la búsqueda de sentido integrando el aporte de las Humanidades y la Andragogía (enseñanza de adultos). Los autores que consideramos en este trabajo (Torralba, Vella, López Quintás) postulan que trabajando con los temas generativos de los estudiantes, invitándoles a movilizar sus sentidos y capacidades para reconfigurar nuevas percepciones y considerando la tradición y contexto cultural, se puede ir mucho más allá que el mero aprendizaje técnico.