Abstract

En este trabajo se presenta a manera de reflexión la aplicación de la metodología de la investigación acción para la mejora de la práctica docente. Esta metodología es la base de la Maestría en Práctica Docente de la Universidad Autónoma del Estado de México. A través de este enfoque se analiza al profesor como profesionista que cumple con una misión social de enorme trascendencia, ya que es él o ella quien funciona como mediador entre el alumno y la cultura. Es evidente que el estudiante no construye sólo su conocimiento, sino que esto ocurre gracias a la mediación de los otros en un contexto cultural particular y en un ambiente educativo, dentro de esos “otros”, sobresale el profesor. De esta manera, se considera que el profesor puede hacer un análisis desde la acción y puede reflexionar sobre su actividad docente o acerca del impacto que causa en la formación de sus alumnos, o la trascendencia social de su trabajo, o simplemente, identificar el grado de placer que le produce realizar eficientemente su labor. Ante este ejercicio reflexivo, el profesor desarrolla un nivel de conciencia personal que se va a reflejar en una alta calidad en el resultado de su trabajo.