Abstract

Este estudio pretende identificar acciones de iniciativa y trabajo colaborativo que ejecutan los prestadores de servicio social mientras apoyan en el trabajo pedagógico en escuelas oficiales urbanas del nivel de secundaria y preparatoria, en Mexicali, B.C. durante el semestre 2013-1. Ello, mediante la opinión de los supervisores de programas de servicio social vigentes. El estudio fue exploratorio y descriptivo. Se aplicó un cuestionario semiestructurado a la totalidad de población de supervisores, el cual fue procesado y analizado cuantitativamente. Se encontró que el trabajo de los prestadores es bueno. Sobre la iniciativa, se detectó que requieren ser fortalecidas algunas de sus dimensiones, así como el trabajo independiente. Sobre el trabajo colaborativo, son pocos los estudiantes que comparten experiencias con pares. Algunos de los estudiantes piden opiniones sobre su trabajo y materiales. La iniciativa y trabajo colaborativo están contemplados en las carreras de Docencia de la Lengua y Literatura, de la Matemática y Asesoría Psicopedagógica. Los resultados indican que requiere revisarse la forma e intensidad de las actividades formativas relacionadas. Este estudio puede apoyar a la observación del comportamiento de las dos variables en su dimensión práctica, de tal suerte que puedan detectarse cuestiones formativas coyunturales que requieran ser ajustadas.