Abstract

En una sociedad cambiante, en donde las aulas se están convirtiendo en el reflejo de la sociedad cada vez más intercultural y diversa, se necesita la formación del profesorado en Educación Inclusiva, un profesorado que esté capacitado para apoyar las necesidades y cualidades de todos sus alumnos. Es por ello por lo que en este estudio se describe el conocimiento en esta materia del alumnado egresados de la carrera universitaria de Magisterio en la Facultad de Ciencias Socia-les y Humanas de Teruel (Universidad de Zaragoza), con el fin de diagnosticar cuál es la formación propiciada en la univer-sidad hoy en día y si es suficiente para responder a las necesidades de las aulas actuales.